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关于修订2020版本科课程教学大纲的通知

发布者: [发表时间]:2020-07-10 [来源]:教务处教研科 [浏览次数]:

各学院:

课程教学大纲是执行人才培养方案、实现培养目标的教学指导性文件,是组织教学、开展教学质量评价及学生自主学习的重要依据。为进一步加强课程建设,提高人才培养质量,配合2020版本科人才培养方案,对本科课程教学大纲进行修订,现将有关事项通知如下:

一、修订范围

本次修订对象为2020版本科人才培养方案中的全部课程。

二、修订原则

1. 目标明确,体系完整。修定教学大纲首先要明确该课程在整个专业人才培养方案中的地位和作用,确定学生通过学习该门课程应达到的知识目标、能力目标和素质目标,在此基础上设计课程的课程内容、教学安排和课程考核与评价。课程内容安排要完整,不应局限于某一本教材的章节。

2. 内容科学,整合优化。教学大纲应准确体现课程的基本内容、研究方法和教学安排,课程内容的深度、广度、难度应符合教学目标要求。同时要明确本课程与同专业其他课程的联系与分工,处理好先修课程与后续课程的衔接与配合。还要总结和吸收近年来教学改革、学科发展的新成果,体现行业产业发展的新模式。

3.立德树人,课程思政。围绕立德树人的根本任务,挖掘课程中的德育、美育元素,注重将思想政治教育贯穿课程教学始终,注重知识传授、能力培养与理想信念、价值理念培育的协调发展。

4. 讲求实效,实践创新。实践课程或实践环节应以解决真实问题为目的,实践项目应以创新性、设计性和综合性项目为主,验证性实验为辅,重点培养学生的创新精神、操作技能和综合设计能力,注重将创新创业教育贯穿课程始终。

5. 科学考核,过程评价。根据课程性质和学科特点,采取过程性评价考核方式,设置多元化的评价指标,合理分配成绩比例。

6. 优选教材,丰富资源。优先选用最新的省级、国家级规划教材、获奖的省部级精品教材或学校自编特色教材,有“马工程”教材的要根据规定选用“马工程”教材。课程学习资源还应考虑方便学生自主学习。

7. 文字严谨,格式规范。教学大纲原则上须使用统一模板(见附件),并根据模板的说明进行修订。力求文字严谨,意义明确扼要,名词术语规范。

三、修订要求

1. 面向不同层次学生开设的课程,教学大纲要分别编写,应突出培养目标、教学内容和教学要求的差异。不同课程代码的课程,其课程教学大纲应不同。

2. 参加认证的专业可适当调整大纲模板,按照专业认证要求编制。

3. 各学院要重视课程教学大纲的修订工作,每门课程应成立编写组,指定负责人。编写组在制订过程中务必认真研讨,加强同专业不同课程内容之间的整合,避免疏漏和重复。

4. 各学院负责对本单位修订的教学大纲进行审核,并将教学大纲电子版按照专业打包831日前提交至jxyjk310@163.com邮箱,由教务处提交专家审议。